导 读
信江之滨， 灵峰山下，一颗明珠闪闪亮。她，便是百年老校、现代名校——上饶县中学。
“三尺讲台洒心血，灵山杏坛绽芬芳，不为浮华遮望眼，愿作春泥更护花。”这，便是上饶县中学教师团队的写照。他们以崇高的使命感和责任感，把教育作为爱的事业去奉献，多年如一日，在自己平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，用自己的学识和智慧撑起了上饶县中学的昨天、今天和明天。他们把自己先进的教育理念蕴含在每一堂精彩的课中，把崇高的师爱融化在对每个孩子的教育中，促成一批批学子成才，推动着学校各项工作不断跃上新台阶。
为进一步营造尊师重教的良好风尚，激励广大教职员工不忘初心、牢记使命，见贤思齐、锐意进取，努力创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。今起将陆续展播上饶县中学9名荣获“县、市级优秀班主任”的事迹。让我们一起领略他们的风采吧… …
樊晓艳，女，1984年出生，中共党员，上饶县中学语文教师。自2007年工作至今，一直奋斗在教育一线。荣获2018年全市语文优质课大赛一等奖，论文《高中语文高效课堂的构建策略分析》荣获全国优秀教育教学论文一等奖。曾荣获县“优秀共产党员”，”三八红旗手”等称号。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着传道授业解惑的责任。从教12年来，樊晓艳老师牢记这一光荣职责，辛勤耕耘，努力工作，既当“经师”也当“人师”，用自己的青春和汗水践行着初心和担当。付出总有回报，努力才会成功。县级优秀班主任、县三八红旗手、优秀共产党员等荣誉是对她最好的肯定与褒奖。
尽好“传道”的责任
“亲其师”才能“信其道”，“立德”方能“树人”。教师的工作之所以神圣伟大，不仅因为教师是知识的传授者更是人类灵魂的塑造者。
在平时教学过程中，樊老师特别注重引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，始终做到以言传道、以行垂范。
2018年，她被年级委以“重任”——带高二年级强化班的班主任。这是一个纪律性较差，对学习无明确目标和要求的班级。面对这样的班级，她时刻想的是如何把班级带好！她不断告诉自己，无论学生多么不尽人意，也要始终相信:只要他们有梦想，并为之努力，他们就一定会有收获!
于是，开学伊始，她就利用班团会，带领学生学习校规校纪，把一条条规章制度讲生动，常讲常新，消除学生的逆反心理，让学生明白其中的道理，成为一个自觉的执行者。例如，有个学生经常上课说话，他的理由是有问题求教一下，有什么不可以？樊晓艳老师了解情况后，和他一起讨论了为什么不可以。经过耐心细致的讲解，他终于承认了这是一种自私的行为，为了消除顾虑，她又教他如何选择时间、地点与同学讨论问题最好，该生欣然接受，而且以后很少犯类似错误。在班级管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力气，倾心研究每个学生，其实每个学生都是一本书，只有读懂他们，才能引导他们，团结一致，奋发向上。高二（10）班还有一名同学，以前很好，但由于父母离异，对周围事物缺乏兴趣，性格变得越发孤僻，经常迟到，值日工作不积极，学习成绩下滑。为了帮助该生，樊晓艳老师让同学们主动和她接触，帮助她解决学习上的困难。还多次和她长谈，让她明白，父母离异不是她的缺点，没有必要因此而自卑和消沉，父母放弃了他们之间的婚姻形式，并没有放弃对她的爱，同学们对她依然热情如故，并没有看低她的意思。渐渐的，她开朗起来，又成为班集体中充满活力的一员，不仅改掉了毛病，而且学习成绩也上来了，还主动帮助其他同学。
在文化和价值观日趋多元化的今天，只有引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，才能使每个孩子都能成长为国之栋梁，成为合格的社会主义事业建设者和接班人。这些年，无论带的是什么样的班级，她总是这样激励自己。
练就“授业”的本领
打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。
作为语文老师，最头疼的就是学生学习语文的积极性不高，容易产生倦怠情绪。为此，在摸清学情的基础上，她积极调整教学思路，努力让自己的课堂变得生动有趣、紧扣时代。
兴趣是最好的老师。兴趣可以促使学生自觉地投入到学习中去。无论高考的压力有多大，学习的任务有多重，对学生兴趣的培养始终都是平衡一切的重要手段。为此，在她的课堂上，她扮演的往往是向导的角色，根据学生的要求和现实的需要，给予学生一定的引导，让学生充分表达自己的意见。通过老师与学生之间平等、深入的讨论，激发了学生学习兴趣，及时发现和掌握学生学习动态。
语文课堂应当紧扣时代。对于教育教学来说，任何时候都要做到与时俱进，特别是现代社会，社会发展节奏迅猛，知识的更新速度越来越快，如果教师在教学中不能结合当前的先进理念，选择适当的教学方法，更新教学内容，那教出来的学生也是很难适应社会发展需要的。因此，在平时教学中，她特别重视语文的工具性、引导性和辅助性的作用，将书本与实际相连，将社会的发展和教育教学捆绑，创设新颖独特的教学情境，激发学生参与探究学习的激情，陶冶他们的情操，激活他们的思维，培养他们认识世界的能力，让课堂这一小天地，成为学生观察社会的大舞台。
只有不断提高授业的本领，给学生展现良师的形象，以高尚的人格赢得学生敬仰，以丰富的学识为学生树立榜样，才能把真善美的种子播进学生心里，这是她的教学遵循。
增强“解惑”的能力
怀瑾握瑜，明德惟馨。给学生“解惑”，要善于把精妙的理论变成浅显易懂的道理，培养学生观察分析和解决问题的实际能力，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
现在的高中生学生心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪。
面对种种情况，樊晓艳老师采取与学生多亲近，走进他们的情感世界，去倾听、观察、交流，同时不失时机、因人而异，采取不同的方式方法给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发他们走出困境的信心，指点他们人生的方向。尤其是对犯了错误的学生，她总是心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，帮助他们划清是非界限、澄清模糊认识，让答疑解惑触及学生灵魂，使学生真正将教育所带来的影响内化于心、外化于行。
“师者，所以传道授业解惑也”。作为一名人民教师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。“在未来更长的教学生涯中，将以‘四有’老师为标准，以塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’为追求，孜孜以求，诲人不倦。”这是樊晓艳老师不断前行的动力源泉！
